Biografia Adama Mickiewicza. Obyczaje i zwyczaje w „Panu Tadeuszu”. Okoliczności powstania „Pana Tadeusza” Adama Mickiewicza. Środki stylistyczne w inwokacji „Pana Tadeusza”. „Pan Tadeusz” jako epopeja narodowa. Czas i miejsce akcji „Pana Tadeusza”. Plan wydarzeń „Pana Tadeusza”. Kod VIII ............................. ocena........................... .............pkt/..........pkt data................. Sprawdzian – czytanie ze zrozumieniemDrogi Uczniu, przeczytaj uważnie polecenia. Masz dużo czasu. Życzę Ci uważnie tekst. ( załącznik nr 1.) I odpowiedz na pytania.„Litwo! Ojczyzno moja! ty jesteś jak cię trzeba cenić, ten tylko się dowie,Kto cię stracił. Dziś piękność twą w całej ozdobieWidzę i opisuję, bo tęsknię po Święta, co jasnej bronisz CzęstochowyI w Ostrej świecisz Bramie! Ty, co gród zamkowyNowogródzki ochraniasz z jego wiernym ludem!Jak mnie dziecko do zdrowia powróciłaś cudem(Gdy od płaczącej matki pod Twoją opiekęOfiarowany, martwą podniosłem powiekęI zaraz mogłem pieszo do Twych świątyń proguIść za wrócone życie podziękować Bogu),Tak nas powrócisz cudem na Ojczyzny przenoś moję duszę utęsknionąDo tych pagórków leśnych, do tych łąk zielonych,Szeroko nad błękitnym Niemnem rozciągnionych;Do tych pól malowanych zbożem rozmaitem,Wyzłacanych pszenicą, posrebrzanych żytem;Gdzie bursztynowy świerzop, gryka jak śnieg biała,Gdzie panieńskim rumieńcem dzięcielina pała,A wszystko przepasane, jakby wstęgą, miedząZieloną, na niej z rzadka ciche grusze siedzą." A. Mickiewicz "Pan Tadeusz" fragmentZadanie 1. Inwokacja to rozbudowana apostrofa, otwierającaa) balladę b) epopeję c) powieść 1pkt/..........pkt Zadanie 2. Inwokacja zazwyczaj zawieraa) podziękowanie za udzieloną pomoc b) prośbę o natchnienie c) wspomnienie dzieciństwa 1pkt/..........pktZadanie 3. Dwa początkowe wersy stanowią nawiązanie doa) bajki Ignacego Krasickiego b) „Dziadów” Adama Mickiewicza c) fraszki Jana Kochanowskiego 1pkt/..........pktZadanie 4. Wskaż poprawne przyporządkowanie. a) „Inwokacja” zawiera jednakową liczbę sylab i rymy,ponieważ1. jest wierszem „Inwokacja” nie jest podzielona na strofy,2. jest wierszem wolnym. 1pkt/..........pktZadanie 5. Dokończ zdanie. Wybierz odpowiedź spośród przedstawione w „Panu Tadeuszu” dzieją się:a) w Dobrzyniu w XVIII wieku b) na Litwie w XIX wieku c) w Soplicowie w XX wieku 1pkt/..........pkt Zadanie 6. Opis krajobrazu ma charaktera) malarski b) dokładny c) alegoryczny 1pkt/..........pktZadanie 8. Wskaż punkt, w którym zapisano tylko spójnikia) oraz, ani, czy, ale b)tutaj, ile, się, c) tobie, i, bo, gdy1pkt/..........pktZadanie 9. Wskaż poprawne przyporządkowanie. Wyraz „przepasanych” 1pkt/..........pkt a) to przymiotnik,ponieważ1. oznacza to imiesłów,2. pochodzi od 10. Uzasadnij, że „Pan Tadeusz” jest epopeją. Podaj cechy epopei i konkretne przykłady z utworu.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................( 6p. - uczeń podaje cechę i przytacza odpowiedni przykład, 1p. - praca zawiera nie więcej niż jeden błąd interpunkcyjny, językowy i interpunkcyjny) 7 pkt/..........pktZadanie 11. Rozpoznaj postacie na podstawie podanych opowiadał ciekawie historie, np. o Domejce i Dowejce .......................................b) zWychowanka Telimeny, cechowała ja skromność .......................................c) był wierny panu nawet po jego śmierci, zainicjował zajazd .......................................d) został zabity przez Jacka Soplicę ....................................... 4 pkt/..........pkt Zadanie 12. Z tekstu „Inwokacji wypisz: a) dwa epitety: ........................................b) porównanie : ........................................c) metaforę : ........................................d) ożywienie: ........................................e) apostrofę : ........................................ 5 pkt/..........pkt Zadanie 13. Jaki obraz Ojczyzny prezentuje Adam Mickiewicz czytelnikowi w epopei? ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................( 3p. - uczeń zwraca uwagę na trzy elementy, 1p. - praca zawiera nie więcej niż jeden błąd interpunkcyjny, interpunkcyjny, 1p. - praca zawiera nie więcej niż jeden błąd językowy, 1p. wypowiedź jest spójna i uporządkowana) 6 pkt/..........pktZadanie 14. Oceń, które zdanie jest prawdziwe. Zaznacz odpowiednio P ( prawdziwe) lub F ( fałszywe.)AW trybie rozkazującym można określić formę rodzaju i zdaniu:"Jak mnie dziecko do zdrowia powróciłaś cudem" rzeczownik zdrowia ma formę D., l. zdaniu:"Jak mnie dziecko do zdrowia powróciłaś cudem" użyto 2 „powróciłaś” ma formę rodzaju czasie przeszłym zawsze można określić pkt/.....pktPunktacja:535 - 31430 - 26325 - 20219 - 13112 - 1 Microsoft Word - KARTY PRACY DO CZYTANIA ZE ZROZUMIENIEM.doc Author: Jacek Created Date: 5/6/2003 10:51:37 AM Na lekcji języka polskiego uczeń powinien uczyć się zarówno odpowiadać, jak i zadawać pytania. Jak ma osiągnąć drugą ze wspomnianych umiejętności, kiedy my, nauczyciele, ciągle pytamy, pod tekstami zamieszczone zostały przez autorów podręczników pytania, na kartach pracy lokujemy pytania, na teście znów uczeń jest pytany itd. Mój pomysł jest banalny w swojej prostocie, ale pozwala równolegle rozwijać obie umiejętności. Na jednej z cyklu lekcji poświęconej lekturze "Pan Tadeusz" podzieliłam uczniów losowo na grupy. Każda z grup wylosowała jedną księgę epopei narodowej, w której miała się specjalizować. Rozdałam uczniom karteczki i poprosiłam, aby każdy z uczniów ułożył 5 pytań szczegółowych do tekstu księgi. Oczywiście, pytania w grupie były jawne. Przecież nie mogły się powtarzać. Poza tym uczniowie pomagali sobie przy ich redagowaniu. Potem złożyliśmy je w pudełku, dbając o sposób ich złożenia. Zależało nam na tym, aby nie różniły się od siebie. Konieczne było podanie przy pytaniu o którą księgę epopei narodowej chodzi. Następnie losowaliśmy pytanie, wklejaliśmy je do zeszytu i szukaliśmy w tekście informacji, aby na nie odpowiedzieć. Zajęcia bardzo spodobały się uczniom. Potem proponowali, że ułożą większą liczbę pytań do swoich ksiąg, aby kontynuować ćwiczenia. Zależy mi na tym, aby uczniowie jak najwięcej pamiętali z lektury, której nie przeczytali. Jeśli pomysł Ci się spodobał, masz pytania, wykorzystałeś /-aś go swojej pracy, zostaw wiadomość w komentarzu. To zmotywuje mnie do dalszej kreatywności i zachęci do dzielenia się swoim doświadczeniem.
Książka PUS. Czytanie ze zrozumieniem 1. Lektury autorstwa Chromiak Małgorzata, dostępna w Sklepie EMPIK.COM w cenie 21,90 zł. Przeczytaj recenzję PUS. Czytanie ze zrozumieniem 1. Lektury. Zamów dostawę do dowolnego salonu i zapłać przy odbiorze!
Rozmowa z prof. Jerzym Bralczykiem, językoznawcą, specjalistą w zakresie języka mediów, polityki i reklamy- Nie powinnam pytać, czy włączył się pan w narodowe czytanie dzieła Adama Mickiewicza, bo to oczywiste...- Swój fragment już przeczytałem i nagrałem w Polskim Radiu. Dziś to będzie Którą księgę pan czyta?- W kawałkach "Kochajmy się" (księga XII). Jest tam rozmowa Protazego z Kiedy pierwszy raz sięgnął pan po dzieło Wieszcza?- Jakieś 60 lat temu. Miałem wówczas sześć lat i zaczynałem uczyć się czytać. Już wtedy niektóre kawałki wkułem na pamięć. Dziś znam większość epopei. Podobała mi się ta lektura, szczególnie opis bitwy. Oczywiście, wówczas niewiele z tego rozumiałem. Nie znałem też występujących w książce postaci. - Jest wiadomym, że największą kolekcję wydań "Pana Tadeusza" ma właśnie prof. Bralczyk. Kiedy pan się zakochał w narodowej epopei?- Nie wiem nawet, czy się zakochałem. Chyba nie... Rosłem z nią. To było dla mnie naturalne. "Pan Tadeusz" to fragment życia i część naszych dziejów. Co do kolekcji - rzeczywiście, mam spory zbiór wydań w różnych językach, nawet najbardziej egzotycznych, pisanych - jak ja to nazywam "robaczkowym alfabetem". Mam wydanie chińskie, japońskie, Które są dla pana najcenniejsze? - Mogłoby się wydawać, że najstarsze, ale tak nie jest. Szczególną wartość mają egzemplarze rękopiśmienne. W XIX wieku dzieło Mickiewicza było Narodowe czytanie "Pana Tadeusza" to pomysł prezydenta Bronisława Komorowskiego z okazji 200. rocznicy wyprawy Napoleona na Moskwę i ostatniego zajazdu na Litwie. Jak pan ocenia ten pomysł?- Znakomity. Wzbudził ogromne zainteresowanie w całym kraju. Poparły go najwyższe instytucje i czynniki. Domyślam się, że niektórzy będą to oceniać jako akcję Z powodu "ostatniego zajazdu na Litwie" nie obawia się pan skandalu dyplomatycznego?- Mam nadzieję, że do tego nie dojdzie. Tak samo z powodu pierwszych słów "Litwo, ojczyzno moja...".Czytają także u nasW naszym województwie "czytający" pojawią się w Bydgoszczy, Toruniu, Inowrocławiu i Smukale. - Zapraszamy na plac przed teatrem oraz do parku Jana Kochanowskiego już od godz. 11 - zachęcała Marzena Matowska, dyrektor Miejskiego Centrum Kultury w Bydgoszczy. W Toruniu akcja rozpocznie się o godz. 12 od odtańczenia tradycyjnego poloneza. Później pod Bajem Pomorskim pojawią się aktorzy, którzy rozpoczną czytanie. Muzycy Toruńskiej Orkiestry Symfonicz- nej zagrają na rogu i cymbałach koncert Jankiela. Następnie czytać naszą narodową epopeję będzie mógł każdy, kto tylko zapragnie. - Zapraszamy wszystkich: starych i młodych, torunian, turystów i biznesmenów, którzy przyjechali w interesach - zachęcał Zbigniew Derekowski, dyrektor Wydziału Kultury Urzędu Miasta w Toruniu. - Naprawdę będzie warto. Czytający pojawią się również w domach sanatoryjnych w Inowrocławiu, a w niedzielę ciąg dalszy akcji zaplanowano także w Zespole Pałacowo-Parkowym w e-wydanie »
Adam Mickiewicz "Świteź" - test czytania ze zrozumieniem dla klasy II lub III liceum ogólnokształcącego Joanna Świędrych; CZASOWNIK Natalia Gzik; Części mowy - test Jarek Dębowski; Czy znasz "Dziady"? Elżbieta Tyniecka; Czytanie ze zrozumieniem (klasa III) Rafał Płocharczyk; Czytanie ze zrozumieniem.
Najlepsza odpowiedź Hariette. odpowiedział(a) o 10:55: W przypadku Pana Tadeusza film bardzo wiernie oddaje treść książki, myślę że film+streszczenie wystarczy. Odpowiedzi miłujmi odpowiedział(a) o 10:28 Obejrzyj jeszcze streszczenie mietczynskiego (youtube) i jak masz książke z grega to tam masz nawet niezłe streszczenie i opis bohaterów i starczy,bo czytać naprawdę nie ma sensu :D Też bede miał Pana Tadeusza,zapytaj kogoś kto już przeczytał i rozumie starszych rówieśników rodzeństwo itp. blocked odpowiedział(a) o 10:20 Uważasz, że ktoś się myli? lub
Zobacz koniecznie Czytanie ze zrozumieniem Uwarunkowania rodzinne w cenie 21.84 zł. Książka Koszt dostawy już od 0.00. - sprawdź ofertę księgarni internetowej Pan Tadeusz. Bogata oferta, w doskonałych cenach. Za czasów Rzeczypospolitej Szlacheckiej wykonanie wyroku sądu było bardzo utrudnione. Nie istniała policja, ani inne służby, które mogły zmuszać do przestrzegania prawa. Dodatkowo możni mieli na swych usługach prywatne oddziały zbrojne. Jedną z możliwości egzekwowania wyroku było udanie się z prośbą o pomoc do stanu rycerskiego, czyli szlachty. Poszkodowany zwracał się o pomoc do rodziny, znajomych, sąsiadów. Z wyrokiem w ręku, w obecności woźnego sądowego zebrani udawali się do dłużnika. Często egzekucja wyroku nie obywała się bez rozlewu krwi. Dłużnik musiał spłacić dług. W innym wypadku zajmowano jego dobra. Zbrojna egzekucja sądowego wyroku nazywała się zajazdem. Zajazdy stały się bardziej powszechne wraz z upadkiem Rzeczpospolitej i stanu szlacheckiego. Często zajazd stawał się pretekstem do „załatwiania” zamierzchłych sporów lub przestępczej grabieży w mocy prawa. . 663 401 612 144 753 137 260 57

czytanie ze zrozumieniem pan tadeusz